viernes, 10 de abril de 2015

Los 10 países con mayor bienestar nacional



Captura de pantalla 2015-04-11 a las 15.39.11Desde hace ya buen tiempo, los indicadores económicos nos vienen brindando una lectura sobre la situación de los países; sin embargo, con el pasar del tiempo, estos se han vueltos fríos y estables.

Las sociedades son cambiantes y con estos cambios los índices y la forma cómo medimos nuestros desempeños vienen cambiando también. Tal es así que las diferencias que existen  en la economía de un país no se agotan con los indicadores económicos actuales, surgen nuevos como el Índice de Progreso Social.

A continuación, el portal web Fast Company, publicó un artículo bastante interesante acerca de estos indicadores, así como destacar que quienes ocupan los primeros lugares de este nuevo indicador son en su mayoría los países nórdicos.
Es hora de deshacerse del PIB como medida del éxito de un país.

Los indicadores económicos de éxito como el producto interno bruto (PIB) son una manera cruda para juzgar las condiciones de los países. Estas cifras te dicen el nivel de actividad económica, pero no necesariamente si las naciones están mejorando las vidas de las personas en ellas.

El PIB de Estados Unidos, por ejemplo, agrupa la venta de libros para niños y la venta de armas de fuego, a pesar de que uno es en general bueno para la sociedad y el otro a menudo no lo es. EL PIB también no da cuenta de los impactos a la salud pública o el medio ambiente. Ni nos dice si gran parte de la población lo están haciendo bien o simplemente no.

En el 2015, el Índice de Progreso Social es una nueva generación de indicadores métricos de éxito; en el que los países tienen una mirada más matizada del progreso nacional. Mientras que los E.E.U.U. tiene el PIB más importantes del mundo, el Índice de Progreso Social muestra a los E.E.U.U. en el puesto 16, debido a sus debilidades relativas a la salud y el bienestar social, el acceso a la educación, la seguridad y las categorías de mediciones personales.


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Michael Green, fundador del Índice de Progreso Social, dice que el principal fallo de los E.E.U.U. en comparación con el de mejor desempeño, es la falta de una extensa "red de seguridad". El problema no es tanto la desigualdad como la pobreza continua enfrentada por un número importante de personas, nos dice.

"No hay una relación significativa entre la desigualdad de ingresos y el progreso social más fuerte", indica. "Pero nos encontramos con que los países con menor pobreza tienen un PIB más fuerte. Si usted realmente desea avanzar el progreso social, es necesario mejorar la vida de los más pobres."

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La posición monopólica del PIB en la evaluación de cómo los países se están realizando tiene consecuencias reales. Por ejemplo, las agencias internacionales de ayuda para evaluar si los países deberían recibir ayuda por el hecho de que están en un nivel de ingreso "bajo" o de ingreso "medio", países como la India han dejado de recibir este dinero recientemente porque su PIB está creciendo, incluso a medida que millones de indios viven en la miseria. Del mismo modo, Angola tiene un PIB per cápita de más de 7.000 dólares, por lo que es una economía relativamente exitosa de cara a ella. Esto a pesar de tener algunos de los peores barrios y tugurios urbanos (extrañamente, su ciudad más grande, Luanda, es a la vez una de las capitales más ricas y más pobres del mundo).

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En cuanto a los avances sociales de todo el planeta, Green dice el nivel medio está en algún lugar entre Cuba y Kazajstán. En general, los resultados son más altos para factores como la nutrición y la atención médica básica que para la seguridad personal, los derechos humanos y el medio ambiente. Las últimas categorías reciben menos atención que las prioridades de desarrollo, y no son áreas que necesariamente mejoran a medida que crecen las economías.

En cuanto al índice en sí, los primeros países son similares a la lista del año pasado, aunque con algunos cambios menores en la posición. Noruega está ahora arriba, en lugar de Suecia, y la mayor parte del top 20 son todavía los países del norte de Europa. Los E.E.U.U. ha caído al 16 del 6º lugar, aunque eso no necesariamente significa que sea un país sustancialmente peor que hace un año (las puntuaciones son muy ajustadas). Más importante es la tendencia a largo plazo: los E.E.U.U. no es el No. 1 en general porque para cosas importantes, como el cuidado de la salud, es bastante normal para un país avanzado.


jueves, 9 de abril de 2015

Noruega recuerda la pérdida de su libertad

Fuerzas de defensa de noruega dispararon contra el crucero pesado alemán "Blücher" de la Fortaleza de Oscarsborg, que navegó por el fiordo de Oslo, el 9 de abril de 1940, hundiéndolo y dificultando así la invasión alemana, acción que dio suficiente tiempo para que el Gobierno y la familia real puedan huir de los nazis. Noruega fue liberado cinco años después. FOTO: Forsvaret[/caption]


El día de hoy, 09 de abril, se conmemora una aniversario más de la invasión de la Alemania Nazi a territorios Noruegos. Un hecho de vital relevancia para la estrategia militar dentro de las acciones de la guerra, debido a la posición geográfica y de recursos que posee Noruega.

Es importante conocer y recordar hechos históricos, pues nos ayudan a entender cómo y porqué funcionan hoy en día muchas situaciones; especialmente las relaciones internacionales, así como el rol que cada país tuvo que desempeñar para poder ocupar un punto de vista en particular, el de su realidad.

A continuación el portal News in English from Norway, nos relata el pasaje histórico más duro que pudo vivir este país: la invasión.

El 09 de abril no es un día de celebración en Noruega, pero en el país se estableció esta fecha para conmemorar el aniversario de la invasión de la Alemania nazi, que este año se cumplen 75. La invasión provocó cinco años de ocupación hasta la liberación, que fue el 8 de mayo de 1945.

Fuerzas de defensa de noruega dispararon contra el crucero pesado alemán "Blücher" de la Fortaleza de Oscarsborg, que navegó por el fiordo de Oslo, el 9 de abril de 1940, hundiéndolo y dificultando así la invasión alemana, acción que dio suficiente tiempo para que el Gobierno y la familia real puedan huir de los nazis. Noruega fue liberado cinco años después. FOTO: ForsvaretEl jueves (hoy), sin embargo, se celebrará un recuerdo oficial del día que Noruega perdió su libertad y soberanía durante cinco largos años. El Rey Harald establecerá una ofrenda floral en el Monumento Nacional a Akershus a las 9am. Habrá eventos de todo el día en la Fortaleza de Oscarsborg, en el fiordo de Oslo, justo al lado de Drøbak, que jugó un papel clave en obstaculizar las fuerzas invasoras alemanas. El presidente del Parlamento, Olemic Thommessen, más tarde, dejará flores y hablará en frente del edificio del Parlamento (Stortinget); y dos nuevas exposiciones sobre historia de la guerra se abrirá al público.


Una de ellas será en el propio Parlamento, con fotos inéditas de los días dramáticos en abril de 1940. "Esta es una exposición importante, porque muestra hace 75 años desde que el Parlamento se hizo cargo (por funcionarios alemanes y su gobierno títere)", dijo Thommessen al periódico Aftenposten. "Creo que hay partes de esta historia que no se han dado a conocer con anterioridad."

Señaló que el edificio del Parlamento fue tomado físicamente mediante la ocupación de los funcionarios alemanes, y fue utilizado activamente por las fuerzas de ocupación a lo largo de los años de guerra. "Es simbólicamente muy notable para ver cómo la democracia y la constitución se dejaron de lado", dijo Thommessen. La exposición estará abierta del 09 de abril hasta el 8 de mayo.

A varias cuadras de distancia, en la histórica fortaleza de Akershus y el Castillo de Noruega, también se abrirá otra exposición el día jueves en el interior de su museo defensa (Forsvarsmuseet). La exposición, titulada "62 días de la lucha por Noruega", también cuenta con elementos nunca antes mostrados, incluyendo el uniforme de gala y un sombrero de Richard Schreiber, el agregado a la marina alemana a Escandinavia que sabía cuándo el ataque iba a venir y, de acuerdo con funcionarios del museo, incluso tenía una habitación en casa de Oslo Hotel Continental en el momento cuando se disponía a saludar a sus compatriotas conquistadores.


Soldados alemanes marchando hasta Karl Johans Gate de Oslo después de la invasión, el 9 de abril de 1940. FOTO: Wikipedia Commons


Soldados alemanes marchando hasta Karl Johans Gate de Oslo después de la invasión, el 9 de abril de 1940. FOTO: Wikipedia Commons[/caption]
El Periódico Dagsavisen informó cómo se suponía Schreiber iba a ponerse el uniforme extravagante y estar listo para dar la bienvenida a los alemanes a bordo del acorazado Blücher después de que navegara por el fiordo de Oslo; sin embargo, fue torpedeado por fuerzas noruegas en una de sus pocas jugadas de defensa espectacularmente exitosas el 9 de abril. Al enterarse de que el buque se hundió en Oscarsborg con una gran pérdida de vidas, según los informes Schreiber entró en pánico y huyó, dejando a sus arreos militares de lujo intactos en el hotel. Estos, fueron encontrados más tarde, se almacenaron, y ahora están en exhibición por primera vez.

Amenaza y caos

El hundimiento del Blücher, fue una derrota sorprendente y perturbadora para los alemanes invasores, fue acreditado por dar a los miembros de las familias de los ministros y las del gobierno real de Noruega tiempo suficiente para huir de Oslo. Se pusieron en marcha en una odisea caótica, apenas logrando mantenerse un paso por delante de los invasores que intentaban cazarlos y forzarlos a la capitulación. Sin embargo, eso no sucedió, con el rey Haakon VII y el príncipe heredero Olav se dirigieron a bordo de un buque de guerra británico y navegar a través del Mar del Norte en el exilio en Londres, donde los miembros del gobierno también resurgieron y nunca se rindieron.

La nueva exposición en el museo de la defensa, que se abrirá el jueves por el ministro de Defensa, Ine Eriksen Søreide, se convertirá en permanente y pretende reflejar las condiciones "amenazantes y caóticas" de la primavera de 1940; el historiador y líder del proyecto Mads Berg dijo Dagsavisen, acompañará otra exposición que se inaugurará el Día de la liberación y de los Veteranos, el 8 de mayo en honor a aquellos que ayudaron a ganar la guerra. Se titula Krigskorset (La Cruz de Guerra), la más alta condecoración militar de Noruega.

"Esto va a ser una experiencia total", dijo Berg, quien agregó que también contará la historia de las consecuencias civiles, con copias originales de los carteles creados por la ciudad; y el rol de las ciudades para movilizar a las fuerzas noruegas y convocar a todos los hombres sanos al deber. Noruega se extendió hasta el 10 de junio con los enfrentamientos en los alrededores del país hasta que las fuerzas noruegas se rindieron después de que las fuerzas aliadas, que habían sido enviados para ayudar a defender Noruega, se retiraron. Los combates entre el 9 de abril y el 10 de junio costó la vida de 4.400 británicos, 1.335 noruego, 530 franceses y polacos y 5.000 soldados alemanes, y fue una verdadera lucha de Noruega para la supervivencia que apenas comenzaba.


lunes, 6 de abril de 2015

Finlandia: La revolución educativa, aún por comenzar

Helsinki


Durante años, Finlandia ha sido la palabra por un sistema educativo exitoso, encaramado en la cima de las tablas de clasificación internacional para la alfabetización y la aritmética.


Sólo los países de Extremo Oriente, como Singapur y China superan a la nación nórdica en el Programa influyente para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Los políticos y los expertos en educación de todo el mundo -incluyendo el Reino Unido- han peregrinado a Helsinki con la esperanza de identificar y replicar el secreto de su éxito.


Lo que lo hace aún más notable es que Finlandia está a punto de embarcarse en uno de los programas de reforma de la educación más radicales jamás emprendidos por un estado nación: el desguace de la "enseñanza por asignatura" tradicional, a favor de la "enseñanza por formación".


"Esto va a ser un gran cambio en la educación en Finlandia, ya que sólo estamos empezando", menciona Liisa Pohjolainen en una entrevista, quien está a cargo de la educación de jóvenes y adultos en Helsinki -la ciudad capital a la vanguardia del programa de la reforma-.


Pasi Silander, gerente de desarrollo de la ciudad, explicó también que "Lo que necesitamos ahora es un tipo diferente en la educación para preparar a las personas para la vida laboral. Los jóvenes hoy en día usan computadoras muy avanzadas. En el pasado los bancos tenían una gran cantidad de empleados, pero ahora ello ha cambiado totalmente".


"Por lo tanto, tenemos que hacer los cambios en la educación que son necesarios para la industria y la sociedad moderna".


Sobre temas concretos en lecciones -una hora de la historia de la mañana, una hora de la geografía en la tarde- ya se están eliminando gradualmente para los estudiantes de 16 años de edad en las escuelas superiores de la ciudad. Éstos están siendo reemplazados por lo que los finlandeses llaman enseñanza "fenómeno" -o la enseñanza por formación-. Por ejemplo, un adolescente que estudia un curso de formación profesional podría tomar clases de "servicios de cafetería", que incluiría elementos de matemáticas, idiomas (para ayudar a atender a los clientes extranjeros), adquiriría habilidades de escritura y de comunicación.


A más alumnos se les impartirían temas sobre-sujetos, como el de Unión Europea -que requiere que se fusionen elementos de economía, historia (de los países involucrados), además de los idiomas y geografía.


Hay también otros cambios, entre otras cosas, para el formato tradicional que ven filas de alumnos sentados pasivamente frente a su maestro, escuchando lecciones o en espera de ser interrogado. En su lugar, habrá un enfoque de mayor colaboración, en el que los alumnos trabajen en grupos más pequeños para resolver problemas, mientras se da la mejora en sus habilidades de comunicación.


Marjo Kyllonen, gerente de educación de Helsinki -que presentará su plan para el cambio al Consejo a finales de este mes, dijo: "No se trata sólo de Helsinki, el conjunto de Finlandia se abraza al cambio".


"Realmente necesitamos un replanteamiento de la educación y un rediseño de nuestro sistema, para que prepare a nuestros hijos para el futuro con las habilidades que se necesitan para hoy y mañana".


"Hay escuelas que enseñan en la manera antigua, que era de beneficio en los inicios de la década de 1900; pero las necesidades no son las mismas y necesitamos algo apto para el siglo 21".


Las reformas reflejan los crecientes llamados en el Reino Unido -no menos importante, de la Confederación de la Industria Británica y el secretario de Educación Shadow Tristram Hunt- para la educación, el carácter, la resiliencia y habilidades de comunicación, en lugar de que los niños simplemente sean empujados a través de "fábricas de exámenes".


Pero habría actualmente poco interés en el Reino Unido para llegar tan lejos como para zanjar temas tradicionales.


Incluso en Finlandia, las reformas se han reunido en objeciones por parte de los profesores y directores, muchos de los cuales han pasado su vida centrados en un tema en particular como para que les dijeran que cambien su enfoque.


Sra Kyllonen ha venido defendiendo un enfoque de "co-enseñanza" para la planificación de las clases, con la participación de más de un especialista en la materia. Los maestros que abrazan este nuevo sistema pueden recibir un pequeño top-up de sueldo.


Alrededor del 70 por ciento de maestros de escuelas secundarias de la ciudad ahora se han capacitado en la adopción del nuevo enfoque, según el Sr. Silander.


"Hemos cambiado la forma de pensar", dijo. "Es muy difícil conseguir profesores para iniciar y dar el primer paso... pero los profesores que han tomado al nuevo enfoque dicen que no pueden volver atrás".


Los primeros datos muestran que los estudiantes se están beneficiando también. En los dos años desde que los nuevos métodos de enseñanza comenzaron a ser introducidos a los alumnos dieron como "resultados" que ellos prefieren la palabra a la norma, por lo que han mejorado.


Finland


Escuelas finlandesas están obligadas a introducir un período de "enseñanza basada en la formación" al menos una vez al año. Estos proyectos pueden durar varias semanas. En Helsinki, que están empujando las reformas a un ritmo más rápido con las escuelas, anima a dejar de lado dos períodos durante el año de adopción del nuevo enfoque. El Anteproyecto de la Sra Kyllonen, que se publicará a finales de este mes, contempla que las reformas estarán en su lugar a través de todas las escuelas finlandesas en el año 2020.


Mientras tanto, el sector de pre-escolar también está abrazando el cambio a través de un proyecto innovador, el Centro de Playful Learning, se dedica a las conversaciones con la industria de los juegos de ordenador sobre cómo podrían ayudarse a introducir un enfoque de aprendizaje más "juguetón" para los niños más pequeños.


"Nos gustaría hacer de Finlandia, el país líder en términos de soluciones lúdicas para el aprendizaje de los niños", dijo Olavi Mentanen, director del proyecto de PLC.


Los ojos del mundo estarán sobre la educación en Finlandia, ya que opta por el cambio: ¿será capaz de mantener o mejorar su actuación en las tablas de clasificación PISA publicadas por la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo?.


Si es así, ¿cómo va a reaccionar el resto del mundo en la educación?


- Estudio de caso: enfoque finlandés
Es una lección de Inglés, hay un mapa de la Europa continental en la pizarra. Los niños deben combinar las condiciones climáticas con los diferentes países que aparecen en el tablero. Por ejemplo, hoy día es soleado en Finlandia y con niebla en Dinamarca. Esto significa que los alumnos combinan el aprendizaje de Inglés con la geografía.


Bienvenido a Siltamaki escuela primaria en Helsinki -una escuela con estudiantes de 7 a 12 años de edad- que ha abrazado el nuevo estilo de aprendizaje de Finlandia. Su directora, Anne-Mari Jaatinen, explica la filosofía de la escuela: "Queremos que los alumnos aprendan en un ambiente seguro, feliz, relajado e inspirado".


Nos encontramos con niños que juegan al ajedrez en un pasillo y un juego que es jugado por los niños que corren por los pasillos, del cual recogen información acerca de las diferentes partes de África. Sra Jaatinen describe lo que está pasando como "aprendizaje gozoso". Ella quiere más colaboración y comunicación entre los alumnos para que puedan desarrollar sus habilidades de pensamiento creativo.


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Diego Ganoza


Fuente: Finland schools

jueves, 2 de abril de 2015

Timelapse Estocolmo 2015

Hace algunos días atrás, se comenzó a difundir por las redes sociales un bonito e interesante Timelapse. Un Timelapse es la producción de un material visual que tiene como finalidad mostrar varias horas de los movimientos comunes de algún escenario (ciudad, naturaleza, etc.); y reproducirlos en un mínimo de tiempo; mayormente en menos de cinco minutos.


El Timelapse del que quiero comentarles, se realizó con Estocolmo, capital de Suecia. Está de más decir que el contenido visual de este vídeo es impresionantes y su estructura bastante interesante. Este vídeo es de la autoría de Topfive.pro.


Sin más, les recomiendo que le den al máximo de cálidad. No tiene pierde.


[embed]https://www.youtube.com/watch?v=M7w6sejTllM[/embed]


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Diego Ganoza